Évaluation cognitive et neuropsychologique

Conchita Glorieux Docteur en psychologie

Psychologue cognitiviste, je suis diplômée en "Évaluation du fonctionnement cognitif et des comportements" de l’Université de Paul Valéry, Montpellier 3.

Ma formation professionnelle, au MILEA à Montpellier et au service pédiatrie du C.H.U. de Nîmes, m’a permis de me spécialiser dans la réalisation et l'interprétation de bilans cognitifs et neuropsychologiques.

Je suis Docteure en Psychologie Cognitive. L'objet de ma thèse, encadrée par le Professeur Émérite D. Brouillet, porte sur l’intégration des informations de nature sensorielle chez des sujets à Haut Potentiel Intellectuel.

Une évaluation cognitive est une démarche particulière, très personnelle. Mon objectif sera de vous accompagner au cours de celle-ci, en toute bienveillance.

Bilans

La réalisation d'un bilan permet de mettre en lumière les spécificités cognitives individuelles.

L’intérêt est d'informer le patient de son mode de fonctionnement cognitif, ses difficultés, potentialités et forces mise en valeur au travers de l'évaluation. Cela permet aussi, si nécessaire, de discuter de l’orientation vers des professionnels adaptés (médecins, orthophonistes, psychomotriciens…).

Les bilans peuvent être réalisés chez les enfants à partir de 5 ans, les adolescents, les adultes.

Efficience intellectuelle

Ce test permet d'évaluer le quotient intellectuel total Q.I.T. Communément appelé test de Q.I.

Au cours de l'entretien, le Quotient Intellectuel est évalué grâce à une échelle de Wechsler: WPPSI IV pour les plus jeunes, WISC V pour les enfants de 6 à 16 ans et 11 mois et WAIS IV pour les adultes.

Chaque échelle est constituée d'un ensemble d'épreuves qui sollicitent différents processus cognitifs rendant compte de l'efficience intellectuelle globale.

La démarche peut faire suite à la demande d’un médecin, du système scolaire ou être initiée par le patient lui-même (ou les parents quand le patient est mineur).

On évalue l’efficience intellectuelle et les fonctions cognitives telles que la mémoire, l’attention, les fonctions exécutives, le raisonnement grâce à des questionnaires et des tests.

Comme pour l'efficience intellectuelle, la démarche peut-être proposée par les enseignants ou encore être initiée par le patient lui-même (ou les parents quand le patient est mineur).

Elle peut aussi-être demandée par un médecin pour évaluer la présence éventuelle d’un Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, appelé TDA/H.

Bilan neuropsychologique

En plus de l'efficience intellectuelle, le bilan neuropsychologique permet l'évaluation des fonctions attentionnelles.

Déroulement des bilans

Le bilan

C’est la phase de l’évaluation, celle au cours de laquelle un ensemble d’épreuves permettant de mettre en relief différents processus cognitifs, sont réalisées par le patient. Le psychologue peut ainsi recueillir des données sur le mode de fonctionnement cognitif du patient.

L'entretien

Le bilan débute par un entretien au cours duquel on échange sur les raisons qui motivent l’évaluation. L’objectif est de recenser les difficultés cognitives, affectives, comportementales associées au trouble éventuel et ses manifestations dans l’histoire du patient.

L'analyse des données

Le psychologue regroupe les données issues du bilan et les interprètent. Il rédige un compte-rendu qui explicite les tests réalisés, les scores obtenus et les interprétations qui en découlent.

Le compte rendu

Le bilan s’achève sur la restitution du compte-rendu au patient. Au cours de cette restitution, les éléments importants du profil cognitif sont expliqués. Des conseils en termes d’orientation sont également prodigués pour une prise en charge adaptée.

Contact

Je vous accueille pour réaliser vos bilans cognitifs à Jacou (34) et Nîmes(30)

Nîmes

Valmedica 1er étage, 221 rue Claude Nicolas Ledoux, 30900 Nîmes

Jacou

2 Place Frédéric Mistral 34830 Jacou

+33 7 83 23 64 06

contact@evalcog.fr

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